剧情简介
在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。从2005年到2021年，葛亮除了负责来宾接待，她同时还有一项重要的工作——志愿者统筹，这也让她接触了大量大学生志愿者，其中一名有视力障碍的志愿者让她印象最深。“因为有了电子辅助设备的帮助，这位来自青岛的视障学生加入了志愿者队伍，安排在注册中心，负责每天接收更新的excel表格。”
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